视点|长大后打老师案的判决导向引人关注

视点|长大后打老师案的判决导向引人关注

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昨日(七月七日),有媒体报道,第二天早上(10日)将在河南省淅川县法院审理“20年后阻挠老师之路”的案件。法庭将在法庭上宣判此案。虽然这件事很小,但却引起了国内公众的关注。其判断的社会影响及其产生的行为取向无疑是典范。

在6月12日的案件的第一次审判中,检方和辩方就殴打行为的性质进行了辩论。张的辩护人认为,张的行为违反了公共安全法,但并不构成犯罪。检察官认为,Chang的行为涉嫌寻找麻烦,建议的刑期为1年至6个月至3年。此外,在审判前,100多名乡镇邻居的打击者经常致函司法当局,为司法机关辩护,而殴打老师张某拒绝调和的消息再次激起了舆论界的关注。

正如前面这一栏中的评论所述,“在区分打败教师的球员的具体行为是否构成公安案件或刑事案件时,这种谨慎无疑是必要的。但是,煽动教师的行为,无论性质如何,肇事者及其行为都应坚决谴责案件,严惩肇事者,这不足以维护教师的权利,保障教师的安全,树立尊严。教师。教师的尊严和体面不仅仅是教师的个人尊严和体面,而是整个社会的尊严和体面。“然而,正是正因为如此,“更有必要澄清”20年后老师面对的一巴掌。“毕竟,老师的尊严和体面,虽然代表着尊严和整个社会的尊严,也应该是社会正义的尊严和体面的内涵和正义的价值,而不是依靠不合理的强制和力量来维持面子,甚至不是在丛林中占主导地位的拳头尊严。当你年轻的时候,你对我很凶悍。在我很大的时候,我会煽动你。这种冤冤报以以以以以以以以以以以以扩展扩展扩展扩展扩展在被小心拘留半年之后,殴打者似乎不太可能被承认为守法财产。具体到案件,如果张的行为被法院承认为担保性质,它可能会触发其他司法程序的启动。因此,相对而言,法院如何解释其确定某种行为的性质及其原因的依据,如何向公众解释经常定罪和判刑的原因,更为重要。否则,法律适用效果取向的正确性就无法保证,教师的道德,学术道德和师生关系也不会有积极的动机。

从舆论界提出的“20年后阻断教师”案例中提出的论点来看,许多歌唱家在20年前将自己“化身”为张某,因此他们对张有同样的同情。这种场景不仅反映了一些学校现在存在甚至存在的现实,而且反映了许多地方教师道德建设的缺陷以及法律无法调整师生关系。事实上,实际上,人们对某些学校的教师暴力纪律并不陌生。这种可能对学生的思想和身体造成严重伤害的行为通常被认为违反了专业规范和道德规范,很少被纳入“青年保护法”的法律规范。即使加入学生拳头的教师的行为违反了法律,暴力教师的行为的法律起诉期也早已通过,当时受到教师的暴力虐待的青少年的肌肉力量已经过去了。学校可以匹配他们的“报复”意识。在这种情况下,在依法惩罚被告的同时,绝对有必要谴责导致被告人进行报复的行为。

因此,我认为,由于学校里的暴力事件,这个案件中的被告经常有心理阴影,而且他在成长后经常做噩梦。当然,如何解决这个问题绝对不是20年后用这种差异的肌肉来解决问题的。现在是“20年后”人们心理健康问题面对的时候了。

(作者“光明网络评论员”)